【课程大纲】

老师是学校教育的关键所在,教师的心理健康状况直接或间接地影响着学生及其他教师的心理与行为,对于教师个人工作的成败也有极其重大的作用，因此老师考心理咨询师的比例很高。心理学是研究人的心理和行为的科学。人的心理是一个开放的系统,并且具有自控性特征。绝大多数个体,其心理处于不断变化中,通过自我认知、自我体验和自我控制,能够不断完善个体的思想和行为。
教师作为教育系统中知识经验的所有者和传授者,其职能在于把人类社会积累的经验知识传授给学生,从而使他们获得一定的知识、技能和行为规范,并形成一定的心理结构。老师考心理咨询师，学习相应的心理学知识,对教育教学具有重要意义。
  其实，成为心理咨询师并不难，老师考心理咨询师需要学习的是一套科学的咨询过程，经过华夏心理3-6个月的知识学习过程，6-12个月的实习演练过程，你就可以逐步成为一名心理咨询师，对于一个发展心理学初学者而言，日后真正成为职业心理咨询师的比例在15左右，而成为业余咨询师(即为朋友和家人做咨询，不以此为职业)的比例能够达到65。
  中国权威心理咨询师培训机构——华夏心理
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中国最具潜力行业之心理咨询师。你是否喜欢真心地帮助他人，倾听他人内心的声音?你是否愿意引导他人走出心灵的阴影，走向光明?如果你的答案都是"是的"，那么心理咨询师也许是适合你的选择。它需要你用单纯的心聆听心灵的声音，用自己的智慧帮助那些深陷泥淖的灵魂，这一方面老师考心理咨询师更有优势。
  心理学老师指出，教师必须重视智力因素以外的品德因素、情意因素、人格因素对教学活动的影响.它们是教学活动中的动力调节因素.学生品德不良是指学生经常违反道德准则或犯有比较严重的道德过错.如经常破坏课堂纪律、作弄老师、欺辱同学、损坏公物、打架斗欧、小偷小摸等.品德不良的学生具有不正确的道德认识和不良的行为习惯,过错性质和行为后果严重。
这类学生是可以转变的.不良的品德行为是可以矫正和改善的,这是因为青少年的道德意识和个性尚未定型,具有很大的可塑性.良好教育的关键应着重分析出现品德不良行为的原因,并按照学生的心理发展的特点和品德形成的规律采取适当的教育措施.因此老师考心理咨询师了解学生心理就显得格外重要了。
  华夏心理充分利用网络教学优势，整合宝贵的专家资源，与各地学员共享。国家心理咨询师教程编委会成员，国家心理咨询师培训专家组成员、职业资格考试鉴定专家组成员，齐聚华夏。做心理咨询师要保持好的心态、开放的态度，不走极端，不执偏见;和谐的人际关系;与同行和督导畅通地交流。个人成长带你成为真正的心理咨询师，更是一个完整的和谐的人。
  老师考心理咨询师的意义很大，在教学中的人际关系是影响教学活动成效的重要因素.有效的教学取决于有效的交往,课堂交往的结构、课堂教学的心理气氛、教师在课堂中的态度与作风、班集体中的各种社会心理现象都是教学改革中值得重视的问题.

【讲师介绍】

华夏心理咨询师培训课程充分利用网络教学优势，整合宝贵的专家资源，与各地学员共享。《国家职业资格培训心理咨询师教程》编委会成员，国家心理咨询师培训专家组成员、职业资格考试鉴定专家组成员，齐聚华夏。华夏心理拥有一支专业、高效的教学研究、教学辅导团队。团队成员不仅具备过硬的心理学专业背景，更积累了丰富的教辅工作经验，总结出科学的考辅办法，确保历年华夏学员考试通过率在全国领先。

【培训对象】

心理学爱好者 获取资格证书 提升咨询技能

更新时间：2012/7/16 17:16:44