【课程大纲】

计量员、内校员、计量校准员资格证书培训，计量员职业技能证书培训 

计量员，内校员又叫计量校准员，适用企业内部校准，体系外审和客户审核适用。

企业计量员培训计量内校员资格证书培训   

一、计量员、内校员、计量校准员作用 



1)企业建标，申请CNAS（国家认可实验室） 

2)证书用于企业内部校准。 企业计量人员取得证书后，购置适当的标准器，可以对计量器具进行内部校准，出具企业内部使用的校准报告（根据计量法和计量管理体系要求，一个项目需要两名计量人员有证书，一个校准一个校核）。 

3)体系外审。 质量管理体系ISO9001，环境管理体系ISO14001，职业健康安全管理体系ISO45001，汽车行业质量管理认证体系IATF16949，国家实验室认可体系ISO/IEC17025，药品生产质量管理规范GMP 等。

4)客户审核。 第三方审核，供应商审核。



二、计量员、内校员、计量校准员培训对象/计量分项目 

计量校准员内校员计量员计量管理员培训对象：

1、计量实验室主管、计量管理员和实验室、质保部相关人员。

2、企、事业单位中从事的人员相关管理人员。

 
三、计量员、内校员、计量校准员培训费用 

初级1580，中级1780，高级1980元/人（包含培训费，证书费、发票）。

 证书为中国计量测试学会颁发，属于省级以上计量单位颁发证书，作为企业内部校准，体系外审和客户审核适用。 终身有效，无须年审。

报名老师：崔老师 189 2518 5578 （VX同）

VX：wenmo36



四、计量员、内校员、计量校准员的职责和计量的重要性  


今年，国务院发布《中国制造2025》，该规划无疑对于制造的关键组成要素——测量，将是利好的消息，计量产业应抓住新一轮科技浪潮所形成的机遇期。如《中国制造2025》提出了互联网+的概念，将量子基准和信息技术结合，并将校准模块植入测量终端上，可以大大缩短溯源链，将最精准的量值传递给用户，支撑工业产业的发展，为中国制造2025提供最直接有效的支撑。与《中国制造2025》主攻方向智能制造所密不可分的智能测量已成为大势所趋，包括智能数据管理及报告、智能扫描、智能软件及智能能源管理等智能测量技术将成为智能制造的重要环节。

今后，中国计量科学研究院作为我国唯一的国家计量院将以保持国家最高测量能力、满足经济转型升级需要、支撑人民生活质量提升、迎接新领域新技术挑战为使命，充分发挥和平里、昌平两个院区不同的特色和作用，聚焦于复现并不断提升SI基本量量值水平，建立并不断完善国家计量基准和标准体系；研究并完善测量理论和技术方法，确保测量结果的准确性、一致性和可溯源性；开展复杂系统、多参量综合测量技术和应用研究，提升现场、多参量校准能力；攻关极端条件和极端量的准确测量技术，不断提高认识自然和改造自然的能力。

求精准，度万物，量天地，衡公平，是计量人的不懈追求，也是我们的庄严承诺。

  
量的基本概念
1、概念来源：《国际通用计量学基本术语》 VIM （International    Vocabulary of Basic and General Term in Metrology）、 JJF        1001    《通用计量名词及定义》
2、量的定义：  现象、物体或物质可定性区别和定量确定的属     性。
1）有一般意义的量和特定意义的量。前者如亮度、时间、温度、  长度、电流等，后者如我们投影仪的亮度、黑板的长度、现在的  室内温度、现在的时间等；
2）这里的现象是指自然现象或者人工条件下控制的自然现象，例 如台风、发光、发热、化学反应等，而社会现象，例如战争、海  盗、罢工等，或者超自然现象，例如迷信、宗教、特异功能等，  不在此定义范围内；

3）这里的物体或物质，既可以是天然的，也可以是经过加工的；

4 ）可定性区别是指"量"在性质上的异同是可识别的。例如，一个轴类零 件的外径和表面粗糙度是性质不同的两个量；而两个人的体温尽管高低 不一样，却是性质相同的一个量；
5）  可定量确定是指"量"的可比较性，例如，两个人的跑步速度是可以相 互比较和按照大小排序的。

案例：下面是一张履历表，前面几栏里面有一些个人信息，可以简单的认为是属 性，你认为这些属性哪些是量？


 
五、计量员、内校员、计量校准员培训内容 

测量不确定度是表明测量结果分散性的一个参数，此参数可以是标准偏差(或标准偏差的若干倍)或置信区间的半宽度。

需要强调的是：测量不确定度与测量误差是完全不同的两个概念。 前者对应的是某一数值区间，独立于测量结果，是表征测量结果分散性的参数；后者对应的是一个具体值，与测量结果有严格的函数关系，是表征测量结果准确度的参数。

⑴测量不确定度的来源：来自10个方面。

①对被测量的定义不完整或不完善；

②实现被测量定义的方法不理想；

③取样的代表性不够，即被测量的样本不能完全代表所定义的被测量；

④对测量过程受环境影响的认识不周全，或对环境条件的测量与控制不完善；

⑤对模拟式仪器的读数存在人为偏差（偏移）；

⑥测量仪器计量性能（如灵敏度、分辨力、稳定性等）的局限性；

⑦赋予计量标准的值或标准物质的值不准确；

⑧引用的数据或其他参数的不确定度；

⑨与测量方法和测量程序有关的近似性和假定性；

⑩被测量重复观测值的变化等等。

⑵测量不确定度的分类：分为A类和B类。

①A类不确定度：通过对测量结果按统计分析的

方法所得到的不确定度，常以标准偏差si来表示。

②B类不确定度：通过用非统计分析的方法所得到的不确定度，也以标准偏差uk来表示。

⑶ 不确定度的合成：将A类不确定度和B类不确定度按下式合成，即可得到合成不确定度uc


⑷ 扩展不确定度U：合成不确定度uk与包含因子k的乘积，称为扩展不确定度

                           U=uk×k    

包含因子k的取值范围为1＜k≤3，目前国际上常取k=2。

 最终报告时测量不确定度的有效位数及数字修约规则

1.测量不确定度的有效位数

（1） 什么叫有效数字

数值从左边起第一个不是零的数字起到最后

一位数字就称为有效数字。

（2） 测量不确定度的有效数字位数

报告的测量不确定度最多为2位有效数字（第一位有效数字是1或2时）

 
六、计量员、内校员、计量校准员培训 

1.系统误差的发现

（1） 在规定的测量条件下多次测量同一个被测量，从被测量的测得值与计量标准所复现的量值之差可以发现并得到恒定的系统误差的估计值

（2） 在测量条件改变时，例如随时间、温度、频率等条件改变时，测得值按某一确定的规律变化，可能是线性或非线性的增长或减小，就可以发现测量结果中存在可变的系统误差。

2.和减小系统误差的方法

通常消除或减小系统误差有以下几种方法

（1）采用修正的方法

利用修正值、修正因子、修正曲线或修正值表对测得值进行修正，来减小系统误差。

（2）减少或消除产生系统误差因素的方法例如：调水平，垂直；4线电阻测量

（3）使系统误差抵消而不致带入测得值中的方法对于恒定系统误差消除法

①异号法

改变测量中的某些条件，如测量方向，电压极性等，使两种条件下的测得值中的误差符号相反，取其平均值来消除系统误差。

②交换法

将测量中的某些条件试单校准，如被测物的位置相互交换，设法使两次测量中的误差源对测得值的作用相反，从而抵消系统误差。例：等臂天平称重

 ③替代法

保持测量条件不变，用某一已知量值的标准器替代被测件再做测量，使指示仪器的指示不变或指零，这时被测量等于已知的标准量，达到消除系统误差的目的。

计量器具（测量仪器）：单独地或连同辅助设备一起用以进行测量的器具。

实物量具：使用时以固态形态复现或提供给定量的一个或多个已知值的测量仪器称之为实物量具，简称量具，例如砝码、量块、标准信号发生器、标准硬度块。

一般测量仪器：所指示的量值往往是一种等效信息，例如体温计指示出温度，但本身并不能提供实际温度，而只是指出人体温度的一种等效信息。

 
计量员、内校员、计量校准员资格证书培训/职业技能证书培训

【讲师介绍】

讲师为资深职业资格培训老师，

有多年企业工作经验和丰富的培训经验

联系崔老师 V：wenmo36

【培训对象】

计量员证书培训
计量内校员证书培训
计量校准员证书培训

化验员，水质检验员，食品检验员，微生物检验员，化妆品检验员，内审员，计量员，计量校准员，内校员证书培训

更新时间：2024/3/5 12:13:22